澎湖縣 望安國中 SWOTS（競爭力）分析

                                                                                                 洪嬡慧  撰

 壹、針對本校實務的SWOTS競爭力（優勢Strength，劣勢Weakness，機會點      Opportunity，威脅點Threat行動策略Strategy）分析，茲論述於後：

  一、學校的優勢（Strength）：

    （一） 校園建築環境優美，設備齊全，學校附近環繞全鄉所有之行政中心，享受社區所有行政資源。

    （二） 泰半家長從事公職，對學校教育支持，對子女教育重視，對學校更是多所期待。

     (三)  教師年齡年輕化，與學生互動及思想上頗為相近。

     (四)  學生家庭背景單純、素質頗佳，可塑性高。

  二、學校的劣勢與外在威脅：

      1.人口外流量大，學生不停流失，且有再度減少之虞。故如何留住學生，維繫現有學校規模，為繼任         校長最大之課題。

      2.秉持教育專業理念，展現教育專業知能，集結學校團隊組織力量，持續學校優良校風，配合社區傳         統古蹟維護及地方自然生態保育特色，聘請國內外學術研究單位規劃指導，向上級或相關單位爭取         經費及資源，為學校師生與家長塑造共同願景。

  三、行動策略：

      1.行政效率：展現行政執行力，呈現用心、溫馨創新、具生機的行政效果，推廣延伸於社區整體營造         。

      2.推行學校本位管理：（school-based curriculum management）以全面品質管理（total quality         management）的理念及措施，積極形塑學校特色，提昇教學與行政的效能。

      3.倡導高效能行政：營造人性化氣氛，以人性化領導，改進教學，開創學校新機。

      4.創新學習環境，提供多元學習空間：發展學生多元智慧，加強雙語教學及創意教學，使學生適性發         展。

      5.提供目標導向與計劃管理的行政服務：

    行政領導目標：民主和諧以締造溫馨校園；提昇效率，掌握績效；注重行政品質，提供優質服務，以激勵教學績效。

      行政策略：掌握教育目標與改革方向，為學校行政與教學目標，多倡導、高關懷。

      行政態度：主動溝通協調與尊重專業。

      行政歷程：以計劃、組織、協調、執行、評鑑考核為原則，落實執行力之發揮。

 貳、學校發展目標：

      一、根據國家教育目標與政策，經營學校與改革教育。

      二、推動全人教育，塑造學校優質文化。

      三、創造學習型組織領導與轉型領導。

      四、秉持多元智慧教育理念教學，發揮學生最大潛能。

      五、加強道德教育、生活教育及禮貌教育。

      六、積極維護校園景觀與規劃，做好綠色環境教育。

      七、結合社區發展，參與社區總體營造，以為學校社區化基礎。

      八、做好公共關係，積極結合家長會及社區民眾，形成生命共同體，共同為社區、學校教育努力。

著作權(c) 2002 我的公司。保留所有權利。