~望安國中校長~
~認識我們的校長~
籍 貫：台 灣 澎 湖
學 歷：1.台南女子技術學院音樂系畢業。
2.國立政治大學教育系畢業。
3.日本武藏野音樂大學進修部聲樂理論班結業。
4.匈牙利高大宜音樂學院進修部合唱指揮班結業。
5.國立政治大學輔導諮商研究所40學分班結業。
6.國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士。
經 歷：1.國中音樂教師、導師、組長、主任、教育局課程督學、
澎湖縣國中藝術人文領域召集人。
2.地方法院調解委員、文化局藝術諮詢委員、國際蘭
馨交流協會澎湖分會創會秘書長、現任副會長。
3.花蓮慈濟功德會澎湖縣教師聯誼會創會總幹事。
4.1995年全國「舞躍大地」澎湖縣活動主辦人。
5.中華民國女童軍總會澎湖縣分會總幹事八年，每年
辦理全縣大露營及多次帶隊參加全國大露營。
6.指導校內外合唱團及民族舞蹈隊參加全縣及全國比
賽無數次，屢傳佳績，為全縣爭光。
7.負責撰寫澎湖縣1995~1998全縣「創造力教育計畫」
及「環境教育計畫」，其中創造力教育計畫業經評
審，榮獲全國第七名，為全縣爭取千萬經費。
8.負責撰寫2005-2008澎湖縣「藝術人文領域」教育施
政主軸計畫。
9.負責成立網站如下：
（1）澎湖縣輔導網路。
（2）澎湖縣教育資源網站。
（3）澎湖縣創造力教育網站。
（4）澎湖縣環境教育網站。
10.於思摩特教學網站上成立：
（1）澎湖縣九年一貫課程工作坊」
並任坊主，目前成員162人。
（2）協助成立「南區九縣市策略聯
盟工作坊」，並任坊助，目前成員
達516人。
現 任：澎湖縣立望安國民中學校長。
榮 譽：1.民國77年參加國中主任甄試榮獲澎湖縣第一名。
2.民國92年參加國中校長甄試榮獲澎湖縣第一名
3.民國75年榮獲澎湖縣優秀青年代表，並赴總統府接
受前總統經國先生表。
4.曾三度奉教育部指派，代表我國率領合唱團遠赴德
國及匈牙利參加國際音樂節演唱，榮獲主辦單位在
活動期間於會場及市政府廣場懸掛中華民國國旗五
天，並於開閉幕典禮時吹奏國歌，在中共壓力下，
以藝術文化打出外交局面，達成不可能的任務，獲
教育部及外交部頒獎表揚（1995年 ~1999年）。
~校長的話~
學校教育的目的在於協助學生身心成長及潛能發展，學校也是
學生踏上人生未來之路的啟蒙園地，因此，校園的一草一木和教師
的一言一行，在在都對學生具有潛移默化之影響。誠如教育家福祿
貝爾的名言：「教育無他，愛與榜樣而已」。教育之神聖在此。
與人為善、成就學子，教師因受高等教育，屬高級知識份子，
受到社會很大的尊崇及期待，校長需激勵教師盡心盡力與自我奉獻，
以受社區愛戴及上級長官之肯定。
個人觀察社會脈動與時代進步，教育改革之所趨，體認到教育
必須結合教師、家長、社區、行政等力量之結合以共同營造與時俱進
之社區型學校。
校長身負經營學校成敗之責任，對外極力爭取資源，對內力求
穩定發展，唯有凝聚全體師生、家長之共識，以正確教育理念為主軸
，描繪出學校願景，以勤奮、負責、前瞻及接納之胸襟，以期創造出
溫馨有效能之校園。
校長 洪嬡慧 2005.09.
~學校經營重點理念及期許~
依據本校之環境、文化、傳統及現有條件，根據國家教育目標與政策，經營學校與改革教育，將學校經營重點理念敘述如下：
一.硬體建築：
1.在現有校舍建築外增設人車分道之道路設施。
2.老舊校舍之報廢拆除。
二.環境設備：
1.落實資訊教育，完成電腦更新、培訓資訊人才。
2.增蓋停車棚及戶外無障礙空間通道系統。
3.建立優美校園環境，美綠化學校，以環境教育潛移默化、提昇學生素
質及氣質。
三.校園氣氛：
1.本校教師都是經過激烈競爭之後錄取，都是優秀人才，希望無論在教
學、行政或人際溝通、社區互動上都能好好經營，共創個人、學校雙
贏之局面。
2.教育本質是良心工作，學生為教育之主體，因此要有「企業家服務的
精神與理念」來教育學生。
四.學生課業：
1.務必落實教學工作，用心處理學生問題，激發潛能，因材施教，不放
棄任何一位學生。
2.加強道德教育、生活教育及禮貌教育。
五.校外活動：
向上級或相關單位爭取經費及資源，將學生帶出校門，了解外界
社會脈動，以增長智慧、增廣見聞。
六.社區互動：
1.建立社區和諧溝通之管道，尊重社區文化傳統，爭取社會資源。
2.結合社區發展，參與社區總體營造，以為學校社區化基礎。
3.做好公共關係，積極結合家長會及社區民眾，形成生命共同體，共同
為社區、學校教育努力。
七.領導要訣：
1.分層負責，分工合作、用人唯才，為學校培育人才。
2.建立制度、公私分明、形成制度後以制度領導。
3.人性溝通、互相尊重，重視走動性服務，達成績效管理目的。
~澎湖縣 望安國中 SWOTS（競爭力）分析~
洪嬡慧 撰
壹、針對本校實務的SWOTS競爭力（優勢Strength，劣勢Weakness，機會點
Opportunity，威脅點Threat行動策略Strategy）分析，茲論述於後：
一、學校的優勢（Strength）：
（一 ）校園建築環境優美，設備齊全，學校附近環繞全鄉所有之行政中
心，享受社區所有行政資源。
（二）泰半家長從事公職，對學校教育支持，對子女教育重視，對學校更
是多所期待。
(三) 教師年齡年輕化，與學生互動及思想上頗為相近。
(四) 學生家庭背景單純、素質頗佳，可塑性高。
二、學校的劣勢與外在威脅：
（一）人口外流量大，學生不停流失，且有再度減少之虞。故如何留 住
學生，維繫現有學校規模，為繼任校長最大之課題。
（二）秉持教育專業理念，展現教育專業知能，集結學校團隊組織力
量，持續學校優良校風，配合社區傳統古蹟維護及地方自然生
態保育特色，聘請國內外學術研究單位規劃指導，向上級或相
關單位爭取經費及資源，為學校師生與家長塑造共同願景。
三、行動策略：
（一）行政效率：展現行政執行力，呈現用心、溫馨創新、具生機的
行政效果，推廣延伸於社區整體營造。
（二）推行學校本位管理：（school-based curriculum managem
ent）以全面品質管 理
（totalqualitymanagement）的理念及措
施，積極形塑學校特色，提昇教學與行政的
效能。
(三)倡導高效能行政：營造人性化氣氛，以人性化領導，改進教學
，開創學校新機。
(四)創新學習環境，提供多元學習空間：發展學生多元智慧，
加強雙語教學及創意教學，使學生適性發展。
(五)提供目標導向與計劃管理的行政服務：
行政領導目標：民主和諧以締造溫馨校園；提昇效率，
掌握績效；注重行政品質，提供優質服務，以激勵教學績效。
(六)行政策略：掌握教育目標與改革方向，為學校行政與教學目標
，多倡導、高關懷。
(七)行政態度：主動溝通協調與尊重專業。
(八)行政歷程：以計劃、組織、協調、執行、評鑑考核為原則，落
實執行力之發揮。
貳、學校發展目標：
一、根據國家教育目標與政策，經營學校與改革教育。
二、推動全人教育，塑造學校優質文化。
三、創造學習型組織領導與轉型領導。
四、秉持多元智慧教育理念教學，發揮學生最大潛能。
五、加強道德教育、生活教育及禮貌教育。
六、積極維護校園景觀與規劃，做好綠色環境教育。
七、結合社區發展，參與社區總體營造，以為學校社區化基礎。
八、做好公共關係，積極結合家長會及社區民眾，形成生命共同體，共
同為社區、學校教育努力。
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